植物妈妈有办法的教学设计

关于植物妈妈有办法的教学设计

【教学目标】

1、认识旅、蒲等12个生字，会写已、甲等10个生字。

【教学重点】

识字、写字，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

激发学生观察事物和热爱自然的情趣。

【用具准备】

多媒体课件。

【教学设想】

本课以诗歌的形式，拟人化的语言介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，语言生动活泼，读起来亲切、有趣。教学时可充分利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容。通过多种形式的读，引导学生在读中感悟、了解知识，达到背诵。对于激发学生观察事物、探索大自然奥秘的兴趣，可以让学生课前搜集资料或作为课后作业，把学习引向生活的大课堂。

【教学过程】

第一课时 一、谈话导入 同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗？今天，我们一起来学习一篇关于植物妈妈的小诗。愿意和老师一起去探索植物王国的奥秘吗？

二、初读课文，自主识字 1、读一读，找一找：自己读课文，画出本课要求认识的生字，自己认一认。 2、听一听，认一认：课件出示本课生字，学生边听老师范读课文，边看看哪些生字自己已经认识了，哪些还不认识。听完后，和同学交流。 3、教一听，帮一听： ⑴ 请已经认识生字的同学上台当小老师。帮一帮，教一教其他同学读好生字。教师随时纠正读音、点评。 ⑵ 小组内互相帮一帮， 教一教。 4、再读课文，把课文读通顺： ⑴ 自己练读； ⑵ 同桌互读。

三、整体感知，朗读感悟 1、说说诗中介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法？ 2、课件出示这三种的植物图，学生认识。 3、你知道他们是用什么方法让自己的孩子旅行的吗？（学生说哪种植物就出示相应的课件）

四、拓展练习 1、聪明的.孩子们，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？（学生自由发言） 2、你能像课文中写蒲公英、苍耳或豌豆那样，将你知道的用诗的形式说出来吗？

第二课时 一、复习导入 1、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用什么方法传播种子。 2、检查朗读课文，认读生字。

二、深读课文，体会韵味 1、小组合作有感情朗读。 2、尝试背诵。 3、分角色表演朗读课文：⑴ 小组内表演；⑵ 汇报表演。

三、指导书写 1、小组自学生字。 2、交流注意事项： （幻灯片出示重点字）学生说说注意事项： 经：右边不要写错了。 甲：注意笔顺。 如：注意女字旁的写法。 3、指导写字，学生描红、临写。

四、课后练习 1、课件出示词语：许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 学生读一读。 2、扩展说叠字词语： 很多，一直，很多次，一直经常 然而，就。 3、抄写词语。

五、扩展练习 课件出示句子：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。2、那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。3、蒲公英的种子，飞得多远哪？

六、小结 做个细心的小朋友，在课外仔细观察自己感兴趣的植物。

板书设计： 植物妈妈有办法 蒂 bicai 苍耳 yuán fú 豌豆 xuān