六年级上册《大瀑布的葬礼》教学设计（大瀑布的葬礼阅读）

人教版六年级上册《大瀑布的葬礼》教学设计
【学习目标】
1、认识本课5个生字，了解新词的意思。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4、培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识。
【学习重点】
1、了解大瀑布消失的原因。
2、教育学生树立保护环境的意识。
【学习准备】
1、预习：读课文，认读生字、新词。
2、搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。
【学习时间】
1课时。

【释题入课】
1、板书课题，齐读课题。
2、对于这个课题，你是怎样理解的？
3、在本节课中我们会学到大瀑布消失的原因，以及保护环境的重要性。
4、这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢？
5、这件事使你懂得了什么？
6、作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭。
7、课文怎样描写大瀑布昔日的样子？你能不能用文中的一个词来概括？
8、课文又是怎样描写大瀑布的现在？你能不能用文中的一个词来概括？（学生可以展示搜集到的大瀑布的资料、图片。）
9、分条写出大瀑布消失的原因。（学生可以展示自己搜集到的图片和资料。）
10、想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。
11、学习了本节课，你都有哪些收获？

【自读探究】
1、研读阅读提示：
⑴指生读阅读提示。
⑵交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求？用笔标出来。
2、自读理解感悟：
⑴同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法？
⑵请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法自导课文。
⑶学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。
⑷学生可以展示自己搜集到的图片和资料。
3、交流收获研讨：
⑴这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢？
⑵这件事使你懂得了什么？
⑶作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭。
⑷课文怎样描写大瀑布昔日的样子？你能不能用文中的一个词来概括？
⑸课文又是怎样描写大瀑布的现在？你能不能用文中的一个词来概括？（学生可以展示搜集到的大瀑布的资料、图片。）
⑹分条写出大瀑布消失的原因。（学生可以展示自己搜集到的图片和资料。）
⑺想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。（学生可以展示搜集到的字幕片画面。）
⑻学习了本节课，你都有哪些收获？

【拓展延伸】
1、你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布？
2、在经济发展中应如何保护好环境？

【学后思考】
学生写作业的时候，除了完成教师布置的作业外，还经常想其他问题。为了了解更多的学习资料，小明想在周末自己找一些相关的资料来看看哪些内容是正确的，哪部分知识容易弄不清楚的地方。
（完成后的总结）