天鹅、大虾和梭鱼教学设计设计_天鹅、大虾和梭鱼课文

天鹅、大虾和梭鱼教学设计

尊敬的各位老师：

今天我们将这三个小伙伴带到我们的课堂上，他们分别是天鹅、大虾和梭鱼。（板书课题）天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件）（并播放多媒体课件）。

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

　教学目标

1、认识生字12个，写字9个。

2、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

【通过学生的自主阅读和合作讨论，培养文本理解能力和语言表达能力。】

教学重难点

1、认识生字，学习写字。

2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

【通过互动游戏和探究性学习，培养学生的阅读能力和自主学习能力。】

教学流程

一、创设情境，导入课题

今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车）。我们一起来读读课文就知道了。

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文，认识生字

(一)感知文字，初步认识字形。

过渡：请打开语文书第49页，认真地读课文，并把不认识的字做好标记，用喜欢的方式学会它。（课件展示部分生字）。

1、 你发现这些汉字在书写时有什么共同的特点？（板书：三个小伙伴合作共同拉大车）

2、 请你的同桌来读一遍这部分，并互相交换标记，确保每个生字都认识了吗？如果没有，请他帮我一下。

3、 如果大家都认对了，那就要夸夸他在认真地学习。

(二)认识词语，激发兴趣

过渡：看到这么多同学来读课文，天鹅已经被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？哦，是课文中的词语。

1、 认识的请举手，你是否认得呢？如果能举手并大声读书，就说明你认识了。

2、 全班一起做准备，男女生组来比一比，看谁最聪明。如果有学生举错字或词语，就要及时纠正他。

3、 用抢答的方式让小组成员互相帮助，这还能激发大家的参与热情。（课件展示合作游戏：抢答）

(三)认识生字，培养兴趣

过渡：这些认字的方法已经很好了，我们来试着写一些生字。首先认识第一个生字：天鹅。

1、 出示生字卡片（测字）。请认识的朋友们放下手中的卡片，自己试着写出这个字，并做好标记，或者向旁边的小朋友请教。

2、 比较一下自己的作品和同学的作品，看哪些地方相同或不同。如果有错误，就及时更正。

3、 如果大家认对了，就应该表扬他，奖励自己一个笑脸，这样能激发他继续学习的热情。

(四)再读课文，引发思考

过渡：看到这么多同学已经认真地对待了这些生字和词语，我们再来读读课文，看看有没有什么特别的地方需要思考的吗？（板书：合作与成功）。那我们三个小伙伴是怎么合作的呢？请打开课件一起读。（课件展示三胞胎一起拉大车的过程）。

1、 你们是怎么把一辆大车拉过来的？为什么没能动起来呢？

2、 你是否能试着描述一下这个过程？（指读第二部分，评议，并请学生谈谈自己的想法）。

3、 看来他们三个并没有全部合作，而是有哪里做得不够。这不正是我们在学习中需要掌握的吗？

(五)感悟寓意，引发思考

过渡：我们和这些生字成了朋友，你们想不想再读这段课文，看看自己是否能更好地理解它呢？（板书：合作的重要性）。今天，我们将通过自己的阅读，去探索这个寓言故事中的道理。

1、 自由地读课文，课件展示背景。评议。

2、 天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎么合作的？我们来共同朗读这段文字，并思考：为什么不合作，才会导致大车静止不动呢？

3、 每个人都用了不同的方法来做同样的事情。你认为他们有没有什么共同的特点吗？（板书：共同的努力和分工合作）。

(六)反思与交流

过渡：通过刚才的阅读，我们有什么收获呢？是否想进一步地深入思考这个问题呢？（板书：在学习中培养团结精神）。

1、 请你的同桌来分享一下你们小组的意见和建议。如果有不同的意见，请说明一下理由，并且用喜欢的方式表达出来。

2、 如果大家都能认真地思考，把每一点都说到准确，那我们就达到了预期的目标。

(七)总结与反思

过渡：这节课我们学习了一个有趣的故事，还体会到了合作的重要性。那么，这四个小朋友在学习中经历了哪些收获呢？（板书：在学习中培养团结精神）。

1、 你们知道吗？每个同学都付出了自己的努力和时间，这正是我们在学习中的宝贵财富。

2、 合作不仅仅是两个人的事情，而是三个人、四个人甚至更多的人一起合作的结果。

(八)布置作业

过渡：今天的学习到这里就结束了吧！下面让我们来做一个练习吧。请你们用课时作业本来写一个关于这三个小伙伴合作的故事，并在故事中表达出合作的重要性。

1、 你可以用自己的语言描述这个故事，也可以在之后的练习中进一步丰富细节。