《搭石》的教学设计_《搭石》教学设计人教版

《搭石》教学设计

一、教学目标

1. 认识“汛期”、“间隔”、“联结”等生字，并会写“千米”、“分钟”等词语。
2. 正确、流利地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

二、教学重难点

1. 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
2. 认识“汛期”、“间隔”、“联结”等生字，并会写“千米”、“分钟”等词语。

三、课时安排

第一课时
（一）激情导入
1. 回忆家乡的图片，想象熟悉的情景：
- 农村田埂上收割稻谷
- 河边微风，一浪接一浪，金灿灿
- 稍隔老人在收割稻谷
2. 引入主题：
- 用板书画出“搭石”这一关键词。
3. 鼓励提问，引导学生进入情境。

（二）质疑与初读课文
1. 各小组分段阅读课文，边听边想象：
- 谊责、俗语等词语如何理解？
- 自然段中的具体画面是什么样的？
2. 回答问题：
- 什么是“搭石”？
- 每家家一起收割稻谷的意义。

（三）精读课文，自主感悟
1. 各小组分段阅读课文，交流感受：
- “无论怎样、只要”这一句的情感表达。
- “小溪的人们过搭石”的意义。
2. 集体朗读“无论怎样、只要、人踩老到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？满意离去时，会是怎样的心理、动作、表情呢？”
3. 通过朗读感受心灵美：
- 人们为他人着想的精神。
4. 播放微电影或相关的视频（如“小桥上的老夫妇”），引发情感共鸣。

四、拓展延伸

1. 尝试“走搭石”的情景模拟：
2. 四名同学分两组，一组模拟走在搭石上，另一组观察人们的动作。
3. 鼓励分享发现的美，相机板书：
4. 互相礼让、尊老爱老

五、布置作业

1. 绘画“搭石”：
2. 过山车、桥、桥梁等图片结合搭石的细节。
3. 写一篇感人的故事或小故事，描述过搭石时的感动瞬间。

总结

通过这节课，学生不仅掌握了《搭石》这一知识点，还感受到了乡亲们的无私奉献精神，培养了留心观察、用心感受的能力，并感受到生活中平凡的事物中蕴含的美。