大狮子和小老鼠(大狮子和小老鼠完整版)

一、教材简解:

幼儿园渗透式领域课程中班语言《》是一篇故事。故事中的是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。

二、活动目标：

1.观察画面，根据角色表情、动作，想象他们的内心活动及语言，理解故事内容。

2.乐意用肢体动作初步的表演不同形态的大狮子，有一定的表演兴趣。

3.能说出的不同本领，了解故事的寓意，感受朋友间相互帮助的美好感情。

三、活动重难点：

活动重点:通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。

活动难点：是让幼儿理解神态和语气发生变化的原因，在此基础上表现出在不同场景所表现出的不一样的神态和语气。

四、活动设计理念：

语言活动《》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿喜爱，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的`意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

五、活动设计思路：

故事《》情节简单，故事中大狮子的凶猛和小老鼠的机灵深得幼儿的喜爱，他们很喜欢这个故事，也乐于模仿，还经常会在做游戏的时候表演这个故事。但在表演的过程中，幼儿不能很好地将大狮子开始时的凶猛、骄傲、害怕，以及后来高兴、友善等情绪变化表现出来。因此我们试图通过集体教学活动，进一步帮助幼儿理解神态和语气的变化及其变化的原因：通过表演的方式表达的神态和语气的变化，并与同伴进行分角色表演，在互动中提高幼儿的表现能力。

六、活动过程：

（一）、创设教学情境，激发学习兴趣。

语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（）「播放第一张PPT。」请小朋友想象一下，如果在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？

教师：对了，还记得我们听过一个跟它们有关的故事吗?故事的名字叫什么?

「播放第二张PPT。」

《》（出示课题）

1．教师引导提问：

（1）瞧是谁在大草地上睡觉啊？

（2）现在的大狮子看上去怎么样？

（3）出示小老鼠，它也来到了大草地上。它会做出什么事情？

猜测：看到睡觉的大狮子，小老鼠会怎么样？故事里有一只怎样的大狮子?

我们再来听一遍故事。

2.播放故事内容。

（二）、倾听故事，模仿表演

1．教师：听清楚了吗?大狮子什么时候很凶猛?

教师引导提问：

（1）教师：大狮子被小老鼠吵醒后，他会怎么样？

（引导幼儿来模仿凶猛的大狮子）

（2）这时候小老鼠会怎么样呢？你从哪里看出来的？

（3）我们来学一学小老鼠，它是怎么对大狮子说的？

（引导幼儿来模仿胆小害怕的小老鼠）

小结：被小老鼠从美梦中惊醒的大狮子是如此的可怕，凶猛极了。

「播放PPT」

2．教师：我们一起来学做凶猛的样子。

3．教师;小老鼠面对凶猛的大狮子又会怎么做？

4．教师：小老鼠苦苦哀求着大狮子，说有一天会帮助大狮子的，大狮子是怎样说的?它说了那句话？大狮子说这句话的时候口气是怎样的?

5．教师：骄傲的样子是怎样的?「播放PPT」可以怎样表示骄傲的样子呢?我来做做看，你们觉得像不像，如果做得好，你们给我鼓鼓掌。

「教师示范，幼儿模仿。」

a.傲慢的大狮子

引导提问：生气的大狮子听了小老鼠的话会怎么说？为什么他会觉得小老鼠的话很可笑？

小结：对啊！自认为了不起的大狮子觉得小老鼠说出来的话太可笑了，他怎么会有需要老鼠帮助的时候。

b、害怕的大狮子

（1）教师设置悬念：过了几天，小老鼠又到草地上来玩，忽然，听到大狮子的叫喊声，它想：可能是大狮子遇到危险了，我得去看一看，到底大狮子遇到什么危险了？「播放PPT」

（2）教师提问：

①、小老鼠看见什么了？是谁把大狮子网住的？

②、大狮子的心情怎样？你们有害怕的时候吗？害怕的表情是怎么样的？它会对小老鼠说什么？

③、小老鼠是怎样安慰的大狮子？

④、听了小老鼠的话，大狮子的心情怎样？小老鼠到底怎样帮助的大狮子？

c、高兴的大狮子

教师：最后，大狮子得救了，它有什么变化? 「播放PPT」

引导提问：得到了小老鼠的帮助，大狮子变得怎么样了呢？他会怎么说的呢？

小结：狮子终于在小老鼠的帮助下得救了，大狮子说：“谢谢你，小老鼠。我这么小，我能帮你的忙，你也能帮我的忙，我们做个好朋友吧。”从此以后，成为了一对好朋友。原来在这个故事中大狮子有凶猛的时候，有骄傲的时候，当掉进陷阱又那么害怕、着急，大狮子的神态、表情、口气随着故事情节的变化而变化着。「播放PPT」

（三）、教师引发思考

教师：大狮子和小老鼠在力量、大小方面相差这么大，小老鼠竟然能救了大狮子，这说明一个这么道理？

原来，大的能帮小的，小的也能帮大的，只要互相帮助，就能成为好朋友。

（四）、再完整的听一遍，让幼儿感受一下故事内容。

（五）、学习有表情地讲述故事

1设问：你喜欢谁？（分别站在两边）让我们来学讲这个有趣的故事。引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。

2、幼儿选择自己喜欢扮演的角色装扮好。

3、和幼儿一起来表演故事

（六）、延伸游戏“找朋友”

“故事中的大狮子和小老鼠互相帮助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，现在让我们随着优美的音乐去找你的好朋友吧！”（全体幼儿围成圆圈）