ai ei ui教学设计（aieiui教学设计）

英语拼音学习课件设计1

教学目标

1. 学习三个复韵母：ai、ei 和 ui。
2. 读准复韵母音和对应的单韵母音，认清发音的形状。
3. 在四线格中正确书写这三个复韵母音节词。
4. 借助图片和口语训练，学习简单的儿歌。

教学重点

1. 熟悉三个复韵母：ai、ei 和 ui 的发音和发音的形状。
2. 掌握这三个复韵母音节的基本拼写方法。

教学难点

1. 正确标调三个复韵母音节的四声。
2. 在四线格中正确书写三个音节词。

课件设计

第一课时：学习复韵母 ai

教学活动

一、激情导入

师：拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫“复韵母”。今天我们要和三位朋友来一次学习（板书“ai”）。

二、学习复韵母 ai

1. 学习发音
2. 师示范音节：“a i”，指读作“aie”。

3. 指标音：a 的音是“a”，i 的音是“ie”。

4. 比较字母

5. 在黑板上贴出“a”的卡片和贴出“ai”的卡片，让学生观察两者之间的关系。

6. 发音练习

7. 师读：“a i”，学生接声：a（响亮）、i（轻滑）。

8. 学生比划：“ai” 的音。

9. 四声练习

10. 用手指在四线格上，标出 ai 的四声。

11. 学生分组练习，老师示范板书。

12. 语言环境学习

13. 根据图示，学生讲述自己的生活经验：谁和谁比高矮？谁和谁比力气大？

14. 学生分小组讨论，并说出自己的想法。

15. 拼读音节

16. 按照右边的图示，让学生找含有“ai”的音节词。

17. 教师板书音节：“爱”、“鸟儿”、“奶奶”。

18. 四声练习和说话或组词

19. 学生分组练习：说出含有“ai”的音节词，比一比谁拼得又对又快。

20. 总结

21. 通过今天的学习，你学到了什么？哪些音节是我们的新朋友（板书 ai 的发音）？

教师评价 1. 师范读 ai。 2. 学生在四声练习中表现出色，请举手示意。 3. 分组拼写的速度和准确度。

第二课时：学习复韵母 ei

1. 比高矮
2. 用小棒比高矮，比力气。

3. 教师示范：“ ei”，指读作“eie”。

4. 发音方法

5. 师示范：“e i”，指读作“eie”。

6. 学生比划：e（响亮）、i（轻滑）。

7. 四声练习

8. 学生在四线格上标出 ei 的四声。

9. 分组练习，老师示范板书。

10. 图示学习

11. 每个人举一个自己可以用图示记忆的音节词，并说出它的发音形状和音节词意义。

12. 拼读音节

13. 学生分组比一比：哪些音节是“ei”的，有什么规律？

14. 教师板书音节：“狗”、“鸟儿”。

15. 四声练习和说话或组词

16. 学生分组讨论：“狗”、“鸟儿”的发音形状。

17. 总结

18. 今天又学到了哪些新朋友（板书 ei）。
19. 各小组分享他们的学习成果。

教师评价 1. 师读 ei。 2. 学生在四声练习中表现优异，请举手示意。 3. 分组拼读音节词的准确性。

第三课时：学习复韵母 ui

1. 比高矮
2. 用小棒比高矮，比力气。

3. 教师示范：“u i”，指读作“uiie”。

4. 发音方法

5. 师示范：“u i”，指读作“uiie”。

6. 学生比划：u（响亮）、i（轻滑）。

7. 四声练习

8. 学生在四线格上标出 ui 的四声。

9. 分组练习，老师示范板书。

10. 图示学习

11. 三个人举一个自己能用图示记忆的音节词，并说出它的发音形状和音节词意义。

12. 拼读音节

13. 学生分组比一比：“uiie”的音节词有哪些？有什么规律？

14. 教师板书音节词：“奶奶”。

15. 四声练习和说话或组词

16. 学生分组讨论：“奶奶” 的发音形状。

17. 总结

18. 今天又学到了哪些新朋友（板书 ui）。
19. 各小组分享他们的学习成果。

教师评价 1. 师读 ui。 2. 学生在四声练习中表现优异，请举手示意。 3. 分组拼读音节词的准确性。

第二课时：巩固复韵母

教学活动

1. 标调口诀

2. 教师示范：“ai、ei、ui”，引导学生记住它们的发音形状（四声）。

3. 看图说话或写组词

4. 学生分组讨论：“aie”的音节词有哪些？有什么规律？
   • 进一步提问：哪些音节是“ai” 的？有什么共同点？

5. 学生分组比一比：“eie”、“uiie” 三个音节词各有多少个字，哪个最长？

6. 拼读音节

7. 学生根据图示说出自己能拼写的音节词，并用儿歌进行口语训练。

   • 唉！这是我的话。
   • 哇！这是我的好朋友。

8. 教师评价

9. 学生在标调口诀中表现出色，请举手示意。
10. 分组拼读音节词的准确度和速度。
11. 回答老师的问题，及时给予帮助。

总结与期待

教师总结 - 这节课我们学习了三个新的朋友：ai、ei 和 ui。 - 通过比高矮、看图说话或写组词的游戏，我们又巩固了一遍复韵母的发音和发音的形状。

下课期待 1. 师范读音节词。 2. 学生能在四线格中正确拼写音节词并进行游戏练习。

教师评价 - 师范读音节词。 - 分组拼写的准确度和速度。