七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案（抓住细节作文导学案）

人教版七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案，欢迎大家分享。

教学目标：

1·掌握细节描写的写作方法

2·学会运用细节描写刻画鲜活的人物

重 点：1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用

2、感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写

难 点：学会运用细节描写刻画鲜活的人物

教 具：PPT

教学过程：

【预习反馈】

【教学设计】

一、导入

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花很多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花很多时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力，友人说：“这些都是一些小细节啊。”米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上完美组合而成。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

二、自主先学

那么什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩子）

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加动作）

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，耶睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加神态）

其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”（添加心理）

通过同学们合理想象，一个鲜活的人物已展现在同学们面前。这也告诉我们什么是细节描写？

三、小组合作

1、感受细节描写

什么是细节描写？学生思考自由讨论、交流

明确： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。

2、成功的细节描写有什么作用？

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

3、比较品读，感悟方法

既然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，让他们形象可感呢 ？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是怎样把他们写得生动，富有感染力的。

A 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。

B只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了，看着爸爸的.背影，我的眼泪又来了.

——摘自朱自清《背影》

这段文字摘自现代散文家朱自清的《背影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？

方法一：精用动词。

动作细节描写在文章中起着重要作用，它使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。

我们再来看一个片段：

1、父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：“老板，换两张大钞票。”接着，把手伸进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。

2、他站在柜台前，用银牙敲击着刀光火影，声音沙哑而富有节奏感；

3、他看着收银台上的零钱，心里有些复杂，或许是在思考如何结账，或许在等待他人结账。

4、最后，他将零钱小心翼翼地放进口袋里，并轻轻打开柜门，准备离开；

5、母亲将钱塞到他的手心，轻声安慰他：“记住，你可以付钱。”

父亲将钱交给母亲后，转身离开店。

6、从这里可以看出，这个场景不仅仅是简单的钱，更是一个温馨而深刻的情节：母亲用最温暖的方式鼓励孩子解决问题，这促使孩子最终学会了如何正确计算零钱，并有了正确的金额观念。

5、板书设计：

细节描写

精用动词

巧用修饰语

妙用修辞