《法国号》教学设计_法国号的教案设计

《法国号》教学设计
【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时 【课型】唱歌课
【教材分析】本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕“小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》、歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四分三拍体，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动地模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，教学中，我运用如“小手准备：准备、准备”、“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。
【教学目标】1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》；2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色；3、掌握四三拍的“强弱规律，并随音乐表现”。
【教学重难点】1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；3、对最后一句音准的把握；4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

《法国号》教学设计
【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时 【课型】唱歌课
【教材分析】本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕“小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》、歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四分三拍体，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动地模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，我运用如“小手准备：准备、准备”、“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。
【教学目标】1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》；2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色；3、掌握四三拍的“强弱规律，并随音乐表现”。
【教学重难点】1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；3、对最后一句音准的把握；4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。

《法国号》教学设计
【授课内容】人民音乐出版社一年级上册第七课《小小音乐家》第一课时 【课型】唱歌课
【教材分析】本册教材每课都分为四个板块，分别是聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。游戏是儿童生活重要内容，儿童在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。围绕“小小音乐家”这一主题，根据学生喜爱音乐活动的心理特点，本课选编了欣赏曲《号手与鼓手》、歌曲法国号》和《快乐的小笛子》。第一课时的歌曲《法国号》为四分三拍体，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动地模仿了圆号的声音效果。
【学情分析】一年级学生年龄小活泼爱动，专注力差，易跑神，爱模仿，是培养上课良好学习习惯的关键时期。为了有序地组织好教学，我运用如“小手准备：准备、准备”、“我唱歌：腰挺直，书竖起，唱歌要自然”等小口令，小组加分、个人奖励等方式培养学生的课堂规则意识。通过直观演示、模仿、展示等教学方法激发学生的兴趣，提高课堂的效率。
【教学目标】1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》；2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色；3、掌握四三拍的“强弱规律，并随音乐表现”。
【教学重难点】1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲；2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化；3、对最后一句音准的把握；4、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。