大班科学生活中的信号教案（大班科学生活中的信号教案反思）

以下是一些适合大班小朋友科学活动的教案设计，涵盖了安全、交通规则、秩序维护等方面：

大班科学活动教案：信号传递与秩序维护

主题目标：

1. 学习辨别不同的声音信号并正确回应。
2. 通过模拟紧急情况，培养孩子的应急能力。
3. 理解并遵守简单的规则。

活动准备：

• 口哨或轻快的音乐
• 快慢节奏的音乐片段
• 面向教师或同伴的一堆实物（如纸条、卡片等）
• 两张不同的信号卡片（如“安全”和“危险”）

活动步骤：

1. 创设情境，明确任务

教师： 老师今天要教你们一个有趣的游戏——“信号传递与秩序维护”。让我们一起进入一个安全有趣的场景吧！

学生： 表达兴奋之情。

教师： 这是一个大家熟悉的场景。我们需要记住口令，快速响应。请小朋友们安静下来，准备活动。**

2. 分散动作

教师： 现在我们要进行一次分散跑动的游戏，确保每个小朋友都有机会参与。老师把你们聚在一起，并指挥大家以不同的动作离开，如摇尾巴、站立等。

学生： 表达期待。

教师： 今天我们来玩一个特别的“信号传递”游戏。口令的顺序很重要！让我们记住口令，并迅速做出相应的动作。**

3. 学习不同声音的信号

教师： 现在请老师向大家展示不同的声音信号：铃声、响声、尖叫声等。请小朋友们辨别这些声音，看看它们有什么不同之处。

学生： 表达观察的兴趣。

教师： 每个小朋友听到这些声音后，要迅速做出相应的动作（如举手、伸展身体、摇尾巴等）。注意：不要急躁，别害怕哦！

学生： 同时，其他小朋友也来参与。如果有人受伤，请立即离开。

4. 重复练习

教师： 现在我们重复一遍这些声音和动作，看看大家是否都正确。如果有同学犯错了，老师要特别提醒他们。

教师： 如果你觉得自己的信号对得上，就用小手摆摆看；如果不太清楚，就等待老师补充。

5. 播放警报

教师： 现在听到一个警报声——“快走！”请小朋友们迅速回到原来的队伍中。注意不要跑得太快或停太久，保持节奏一致。

学生： 表达遵守规则的态度。

教师： 好的，现在我们已经完成了一次紧急撤离活动。让我们总结一下今天学到了什么？

教师： 看起来，只要记住口令并快速做出动作，就能很好地解决问题哦！

教学反思：

• 优点： 活动设计简单易行，游戏环节自然，孩子们积极参与。
• 不足之处： 可能需要更多的反馈和鼓励，以增强信心。

希望这些教案能够帮助大班小朋友在有趣且教育性的情境中学习科学知识！

二、教学与练习部分：

3、听音乐换动作

教师：缓慢，四散走；轻快，四散小跑。

幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。

4、听歌曲变换动作

教师：小朋友唱，学小兔双脚跳；大人唱，单脚跳。（1）教师：教师教小朋友唱，小朋友跟着唱，老师会喊“站起来”。孩子们按照老师的指示站在场地中央。同时，我喊“别站着”，让孩子们慢慢走开。

（2）教师：大班的幼儿们开始唱《小兔双脚跳》，教小朋友记住动作。孩子们跟着老师唱，然后老师喊"停"，让孩子们停止唱歌，并立即停止动作。如果我举起绿灯，那么他们就会继续唱下去；如果我把红灯举起来，那么就让他们停下来。

5、听口哨变换动作

教师：哨音长而响亮，按顺时针方向在场地上转圈中速跑；哨音连续短促的时，幼儿就转身逆时针方向跑。（1）教师：我发出一个长哨声，按顺时针方向在场地中央转圈中跑。

（2）教师：我喊"站起来"，让孩子们慢慢跑开。

（3）幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作（走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬）变化动作。（1）教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。（2）教师：我手指着你们身后方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。

（3）幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。

7、在音乐声中，幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。（1）教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中间。