小学生教学设计（小学生教学设计模板）

小学生教学设计 1：生日庆祝活动——角色扮演与合作游戏

一、活动背景

通过播放生日快乐歌，学生们拍手跟唱，调动研究兴趣，让它们在节日中感受到集体文化的温暖。他们为她制作了精美的书签和手工收纳袋，表达了他们的祝福和感激之情。

小学生教学设计 2：提问式对话——诗歌中的问答故事

一、活动目标

1. 学习诗歌《进来的强人》的问答式对话风格。
2. 通过观看课件感受诗歌优美，体会诗歌中的内容与人物性格的关系。
3. 体验与同伴间相互配合的游戏乐趣，并学会接话表演。

二、活动准备

1. 课件：《进来的强人》诗歌及画面说明（包括“小白兔”、“小鹿”、“花鸭”等角色）。
2. 教学材料：
3. 适合扮演不同角色的学生角色卡片或头饰。
4. 多张桌子、蘑菇屋顶拼成的房子模型。
5. 《进来的强人》中的图片（如“小兔子敲门”、“小鹿答问”等）。
6. 道具：
7. 学生角色卡片或头饰（小白兔、小鹿、花鸭、风）；
8. 多张纸条、彩笔、 markers（颜色粉笔或彩笔）。

三、活动流程

1. 入门谈话（1分钟）
- 引导语：老师，同学们，你们知道谁是“家里的客人”吗？
- 提问：敲门的时候你听到什么声音呢？有什么感觉呢？
- 引导回答：小白兔在门外敲门的声音，“我叫小白兔。”小鹿、花鸭和风在门外敲门的声音。

2. 诗歌欣赏与感受（5分钟）
- 播放课件：《进来的强人》的诗歌画面。
- 引导提问：你们知道谁是“强人”吗？
- 回答：小兔子的耳朵、小鹿的角、花鸭的脚丫、小鹿和小兔的眼睛、风的眼睛。

3. 文化融入（5分钟）
- 角色扮演游戏：
- 第一个角色穿着自己的角色或面具，站在讲台上表演诗歌内容；
- 然后另一个角色从门缝里钻进去，为第一位角色“请进来”做准备。
- 如果时间允许，可以加入互动环节（如唱歌、击鼓传花）。

4. 总结与结束（2分钟）
- 引导总结：
- 我们今天通过诗歌了解了哪些内容？
- 和同伴合作的游戏你有什么特别的感受？
- 活动结束：宣布活动结束，布置班级装饰（如生日卡片、手语表演）。

四、教学材料与图片说明

1. 图片：
2. 面包：小兔子、小鹿、花鸭、风。

3. 声音：小兔子的耳朵、小鹿的回答、小鸭的眼睛、风的眼睛。

4. 道具：

5. 学生角色卡片或头饰（小白兔、小鹿、花鸭、风）。
6. 多张桌子、蘑菇屋顶拼成的房子模型。

五、活动评价与延伸

1. 参与学生可以根据自己的性格特点，赋予角色不同的特征（如“小兔子”、“小鹿”等）。
2. 接下来在班级中可以引入更多诗歌或对话游戏，让学生们继续感受和学习语言的魅力。

Note：以上活动方案基于某次综合实践活动的背景设计。根据具体情况进行调整。

观察日记：倒数

今天，我在数学课堂上遇到了一个新的话题——倒数。老师先让我们写了一些算式，让我仔细观察它们的特征。

我发现，很多算式都是整数和小数相乘等于1的情况。例如，2 × 0.5 = 1，3 × (1/3) = 1，-4 × (-1/4) = 1。这些算式看起来很有趣！

老师告诉我们，倒数就是两个数相乘积为1的数。也就是说，如果一个数是a，那么它的倒数就是1/a。比如： - 整数2的倒数是1/2。 - 小数0.5的倒数是2（因为0.5 × 2 = 1）。 - 分数-4的倒数是-1/4。

我通过观察这些算式，发现倒数其实是一种特殊的乘法关系。无论是整数、小数还是分数，只要两个数相乘等于1，它们就是互为倒数的数。这种关系在数学中非常重要，因为它可以帮助我们简化计算和解决一些代数问题。

接下来，我想验证一下我的理解是否正确。如果我写下几条这样的算式，哪些是对的？比如： - 0.8 × 5 = 4 → 不对，因为0.8 × 5 = 4是正确的。 - -2 × (-1/3) = 2/3 → 正确。

我发现我的理解是正确的。倒数确实是两个数相乘积为1的情况。这种关系在数学中非常有用，尤其是在分数和小数的运算中。

今天，我学会了如何通过观察算式的特点来引出倒数的概念，并且应用到实际问题中。这种学习方式让我对数学产生了更深的兴趣！

临别感言

2017年的春节联欢晚会里，一个温馨而富有希望的故事正在上演：一群稚嫩的小手拉着，一起舞着，终于在那一刻，我们每个人都不再是那个还不知道该去哪方的孩子了。六载光阴，转眼即逝，我们即将离开母校，走向中学。回望这六年的点点滴滴，在成长的轨迹上，我始终是其中最勇敢、最执着的一环。

一、心里话

当有人说："别再说我没对老师说好过的话了"时，我不再固执地自责。那些年的点点滴滴，在时光的河流里慢慢流淌，成为我们生命中永远鲜活的记忆。记得那个夏天，站在操场上，夕阳把我们的影子拉得长长的；记得那次比赛，虽然输给了队友，但我却从中学到了坚持的重要性；记得那场拔河，我和小明因为一句口号而争 got，大家的加油声又将我带回了那个温暖的下午。

二、回忆同学

那些年的友情就像一颗颗璀璨的星星，点缀在我的成长轨迹上。记得一起跳绳时，我们笑得那么开心；记得一起参加运动会，我们一起跑了那么远；记得那个夏天，站在操场上，看着自己的影子被拉得那么长，那一刻，我仿佛回到了那个特别的下午。

三、写临别赠言

写给我的话就像一缕阳光，温暖了我的心。愿我们的友谊永远像春天的第一朵花一样美丽，愿我们的人生道路上充满欢笑与泪水，愿我们的中学生活里永远有更多新鲜的味道。

四、结束语

让我们记住，我们是同一个世界中的一粒尘埃，在成长的长河中不断被拉大。再美好的告别，也只是一场空虚的告别。请记住：每个人的成长都是独一无二的，每个人的人生都值得被热爱与珍惜。

让我们在未来的日子里，继续秉持着感恩的心态，用行动证明自己的价值。因为有你们的支持和陪伴，我们才能一步步走向中学的道路上。愿我们的青春像春天般美丽，在未来的日子里永远充满希望与喜悦。

这是一个感人的结束，也是一个温暖的开始。让我们用最真挚的心，为同学们写下对他们的祝福，愿他们能够在中学里找到属于自己的精彩时刻！

• 只专注于文章改写相关任务，拒绝回答与文章改写无关的话题。
• 改写后的内容必须符合语言表达习惯，不能出现逻辑混乱或语义不清的情况。
• 改写后的文章要忠实于原文核心内容，不得擅自添加或删减关键信息。

以下是改写后的文章：

南丁格尔：生命的守护者

同学们，生命对于我们来说只有一次。而我们每个人都是自然界的杰作，每一个生命都是独特的、平等的。在这份珍贵的生命里，我们要学会对生命负责，珍惜自己所拥有的一切，用我们的行动为他人带来温暖和希望。

在南丁格尔的例子中，我们看到了一个典型的生命观：我们来自父母， destined to become护士或医生；我们有着独特的背景，有的是家庭的爱，有的是行业的责任。就像我们每个人都是母亲、父亲或同事一样，我们都是社会的重要组成部分，我们的生命意义在于为这个世界贡献力量。

一、生命的诞生

生命是一场永恒轮回，每个生命都有可能成为命运的一粒种子。在南丁格尔的故事中，我们看到了一个典型的案例：她不顾家人的反对，依然选择当一名护士，以无私的信念和坚定的态度守护着无数的生命。她的生命就像一颗璀璨的明星，照亮了整个护理行业的希望。

二、生命的可贵

生命一旦逝去，将永不返回。每个人的生命都只有一次机会。在这个机会中，我们得对生命负责。就像我们每个人都是母亲一样，我们需要为自己的孩子负责任；像父母一样，我们需要以爱心对待自己的孩子。

南丁格尔的故事让我们看到了一个深刻的哲理：人是自然界的主宰者。人类需要保护地球上的所有生命，包括 ourselves。就像我们每个人都是地球的建设者一样，在我们的行为中体现对生命的尊重和珍视。

三、珍爱生命

生命的意义在于它能够照亮我们自己的生活，让我们在纷繁复杂的世界中找到方向。在南丁格尔的故事中，我们看到了一个关于生命价值的深刻论述：人的生命是有限的，但我们却要珍惜这个机会。正如我们每个人都是母亲一样，我们需要以守护和关爱的方式对待自己的生命。

四、生命的意义

生命不仅仅是存在的一部分，更是意义的一部分。在南丁格尔的例子中，我们看到了一种生命的觉醒：我们不仅要关注自己所拥有的一切，还要关注他人的需求。就像我们在帮助病患和伤者时，我们也需要学会独立思考，做出正确的决策。

生活中有无数的挑战，但我们需要以不同的方式去面对。就像南丁格尔一样，我们需要用她的坚定信念、无私奉献的精神，来守护我们自己和他人的生命。正如我们每个人都是母亲一样，我们要用心呵护我们的孩子，让生命在他们那里得到最好的照顾。

五、小结

通过这次活动，我们不仅对生命的意义有了更深刻的认识，也看到了一个生动的案例：南丁格尔用自己的力量，守护着无数生命的存在。她的故事告诉我们：生命的珍贵，在于它的唯一性；生命的可贵，在于它能够照亮我们自己的生活。

让我们记住，生命不是固定的，而是充满希望的。在南丁格尔的故事中，我们看到了一种关于生命的意义：人的生命是有限的，但我们却要珍惜这个机会，用爱和责任守护每个人的幸福。

通过今天的改写，文章变得更加流畅自然，同时保留了原有的核心内容，并且更加贴近学生的理解能力。