乘除法的意义和各部分间的关系说课稿（乘除法的意义和各部分间的关系课堂实录）

乘除法的意义和各部分间的关系说课稿

各位同事好！今天我要为大家介绍《乘除法的意义和各部分间的关系》这一节的内容，大家对这节课感兴趣吗？今天我们将从目标、教法、学法、教学过程几个方面来进行阐述。我们还将在最后为改写后的文章进行赏析哦！

说教学目

依据“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一理念，结合新课标对这一学段的目标，以及教材内容，我确定了一下几个目标：1.理解乘除法的意义，掌握各部分间的关系。并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。

2.使学生经历乘除法意义和各部分间关系的探究过程，体会除法是乘法的逆运算。

3.通过具体事例让学生概括出有余数除法各部分间的关系。

4.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。

根据教学目标，教材内容，我确定了本节课的教学重点是理解乘除法的意义，掌握各部分间的关系。并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。

根据教学目标、学生实际，我确定了本节课的教学难点是1.掌握乘除法各部分间的关系。并能熟练运用乘除法的意义和各部分间的关系解决实际问题。

2.概括有余数除法各部分之间的关系。

说教法

依据教学内容的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的'认知规律，遵循学生为主体，教师为主导的指导思想。在本节课中我运用了创设情境法、启发式谈话法、练习法、小组合作法等教学方法。

说学法

根据新课标的要求，在学生发展水平和已有知识经验基础上，同时设计了与教法相适应的学法。通过让学生在“交流、讨论、辨析”等活动中理解概括乘除法的意义自主完成知识的构建。在教学乘除法各部分间的关系时，通过具体实例，让学生自主学习、合作探究总结出乘除法各部分间的关系。

说教学过程

依据教学目标，学生认知特点及教材内容我设计了以下几个环节；

一、游戏导入，激发兴趣

出示乘除法的口算题，通过开火车的游戏，让学生回顾旧知，从学生已有的知识基础上，找准新知识的起点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、探究新知环节（依据教材内容，我主要安排以下几个环节）

(一)师生共建乘法的意义

通过对例题的理解、分析和教师的引导，让学生归纳总结出乘法的意义。使学生对乘法的意义从感性上升到理性，培养学生的抽象概括能力。

(二)归纳除法的意义

首先让学生改编例题，再让学生比较分析三个例题，从而概括出除法的意义，并得出除法是乘法的逆运算。既培养了学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；也培养了学生比较、分析、概括能力。

(三)整理归纳乘除法各部分间的关系

在这一环节，我让学生联系加减法各部分间关系进行小组合作讨论交流，整理出乘除法各部分间的关系，既联系了旧知又培养了学生合作交流的能力。

三、巩固练习，深化认识

通过分层练习，让学生巩固新知，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验学习的快乐。

四、回顾整理，反思提升

先让学生谈对本节课的收获和提出质疑，教师再加以总结和评价。有助于帮助学生梳理知识脉络，进一步促进理解。

五、作业布置

为了让学生进一步理解和巩固乘除法各部分间的关系，提高学生的计算能力。我布置了课本第7页第5题，利用乘除法各部分间的关系进行验算。

我的说课完毕，有不足之处请各位老师批评指正。谢谢！