大班角色游戏计划（大班角色游戏计划四次）

大班角色游戏计划

一、情况分析 大班幼儿在几个月的角色游戏中已经能够较自如地按自己的意愿、想法去游戏，并会选择角色、利用替代玩具来表达自己的意愿。然而，随着情节的发展，幼儿在游戏中会遇到许多“困难”和问题。教师在提供现有玩具时，可能会让幼儿感到难以应对。这时，幼儿会动脑筋想办法解决这些问题。

二、目标设定 大班幼儿在参与角色游戏中，能够尝试解决遇到的问题，发展其解决问题的能力，并理解游戏中的情景意义。

三、准备阶段 1．玩具箱准备：教师应为大班幼儿提供自制玩具的材料和空间，确保他们能顺利地进入角色游戏。 2．生活观察：教师要鼓励大班幼儿在观察生活中各种关系时，积极思考如何解决简单的困难，培养其解决问题的能力。

四、互动指导 1．同伴交流： 教师应首先观察大班幼儿是否能自己解决遇到的问题。如果幼儿能够独立解决，则应给予肯定和鼓励。对于出现矛盾或问题较多的情形，教师要耐心引导幼儿，帮助他们理解自己的想法，并尝试解决。如果在尝试后失败，教师应鼓励幼儿求助于同桌或其他朋友，并给予适当的肯定。

2．自主探索： 在个别提问时，教师可以鼓励大班幼儿大胆尝试解决问题，如：“老师，今天我想请你来为我们班‘小客人’服务吧？”此时，教师要倾听幼儿的讲述，抓住他们的创意点，比如“我想到用积木搭出天安门”，并引导他们分享自己的想法。

3．自然交流： 在角色游戏结束后，教师应鼓励幼儿通过自由交谈、提问等方式宣泄在游戏中所积累的情感。同时，教师可以巧妙地设计一些开放性问题，让大班幼儿有机会反思自己的表现，并进行积极的自我调整和提升。

以上是大班角色游戏计划的主要内容，希望这篇改写后的文章能够更好地传达原文的核心信息。