幼儿园大班《心情》教案_幼儿园大班《心情》教案反思

幼儿园大班《你的心情好吗？》教案

设计背景：

随着社会的发展，对如何促进幼儿心理健康这个问题愈发重要。幼儿园心理健康教育旨在帮助幼儿解决生活、学习、交往中出现的心理问题，从而推动幼儿身心的健康发展。本活动《你的心情好吗？》记录本是根据《情绪温度计》活动设计而成，在《情绪温度计》活动中，幼儿已经知道了每个人都会有开心与不开心的时候，并且学会了用“情绪温度计”来记录自己每天的心情。同时，幼儿感受了情绪与色彩的关系。

活动目标：

1. 让幼儿学会记录自己的情绪并通过简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿的独立思考能力和观察力，学会发现周围环境中的积极向上的信息。
3. 使幼儿明白要经常保持开心的心情，并在遇到不开心的事情时学会寻找解决的方法。

教学准备：

1. 天气符号、圆脸表情图（如“开心”、“高兴”、“开心快乐”等）、小动物图片（森林里的小兔子、小狐狸、小松鼠等）。
2. 观看《心情播报》节目，教师模拟动物们的语气和表情。
3. 记录本、彩笔、纸条等材料。
4. 教师准备一些有趣的故事片（如《森林里的小动物们每天都有快乐的时刻》）。

活动流程设计：

1. 导入环节
2. 市场上有一些非常优秀的“心情播报”节目，它们的名字叫什么呢？教师引导幼儿回忆一些“心情播报”的节目名称，并介绍这些节目对幼儿的心理健康的重要性。

3. 让幼儿分组讨论：“你的心情好吗？”这个记录本的作用是什么？

4. 主体环节

5. 故事讲解与互动（1分钟）
   教师播放《森林里的小动物们每天都有快乐的时刻》这一节目的相关图片，引导幼儿观察动物们的表情和语气。教师提出问题：“这些动物们是如何记录自己的心情呢？”并鼓励幼儿尝试用同样的方式在记录本上记录自己的心情。
6. 提问与讨论（2分钟）
   教师引导提问：
   1. 预期的“情绪温度计”记录有哪些内容？
   2. 情绪好的情况下，记录的内容应该是什么呢？

7. 分组互动
   幼儿们分成小组，在记录本上根据老师或动物们的提示写下自己的心情。教师提醒幼儿：“在记录的时候，要先观察自己每天的情绪变化，然后将情绪用颜色和圆脸的表情来表示。”

8. 环节二：分享与反馈（4分钟）

9. 鼓励每个小组分享他们记录的“心情”以及感受。教师根据幼儿的回答引导讨论：
   1. 好天气、开心的事情记录什么样的表情？
   2. 不开心的事情记录什么样的情绪？

10. 教师总结：“记录是展示我们每天的情绪变化，它可以帮助我们更好地了解自己和周围环境。”

11. 环节三：互动与挑战（3分钟）

12. 提问：
    1. 我昨天又吃了零食，心情怎么样？
    2. 这天的天气特别好，你感觉怎么样的？

13. 角色扮演
    幼儿们被分组或独立地在记录本上记录不同的心情，并请其他动物们的角色加入到他们的故事中。

14. 环节四：总结与延伸（1分钟）

15. 教师引导幼儿回顾活动内容：“我们通过记录和分享，学会了如何用简单的语言表达自己的心情。每当天气好、情绪愉快时，我们的快乐就会越来越多。”
16. 老师小结：“这不仅仅是记录的活动，更是对每个孩子内心世界的展现。让我们继续保持积极的心态，找到生活中的快乐点。”

延伸环节：

1. 幼儿们可以通过在晨间时间用符号和图画来记录天气的变化，并分享自己的“心情”。
2. 教师可以准备一些故事片或音乐，引导幼儿进一步探索不同的情绪。

反思与调整：

• 如果活动效果不佳，教师可以根据幼儿的回答调整教学内容，例如增加一些鼓励的话语或使用不同的材料。
• 另外，在分组活动中观察每个小组的表现和记录情况，并给予具体的反馈和指导。

幼儿园大班《心情》教案1

活动目标：

1. 让幼儿通过表情展示不同的情绪，如开心、生气、难过等。
2. 感受关心他人的情感，培养与人分享快乐的意识。
3. 学会用动作和语言表达自己的情绪，并尝试调整自己或他人的情绪。

活动准备：

1. 准备好各种表情娃娃（哭、笑、生气、害怕）。
2. 准备出气包（用于处理情感）。
3. 为每组小朋友准备一个表情“城堡”，包括一个出气包和一个装有表情照片的小火车。

活动过程：

一、情境导入（5分钟）

1. 故事引入：
2. 教师讲述一个关于朋友争抢玩具的故事情节，展示朋友们的不同情绪。
3. 活动环境布置：
4. 带出一些气球或其他表情小人，让幼儿参与其中。

二、认识情绪（10分钟）

1. 图片观察：
2. 教师展示各种表情娃娃，并引导幼儿想象它们代表的不同情绪。
3. 分享体验：
4. 每位小朋友举手回答自己遇到的气球颜色和朋友们的情绪，然后老师总结。

三、关注他人（8分钟）

1. 提问环节：
2. 提问：谁最开心？谁最难过？
3. 分享故事：
4. 请小朋友讲述自己最近的经历，表现出不同的情绪。
5. 出气包使用：
6. 带出小火车，引导小朋友用出气包处理自己的情感。

四、调整心态（15分钟）

1. 游戏环节：
2. “开心果”： 让小朋友选择开心的表情放开心果，然后当音乐停止时，让小朋友根据表情动作。
3. “出气包”： 让小朋友选择最难处理的情绪放气包，当音乐停止时，让小朋友用动作表达自己的情绪。
4. 小火车环节：
5. 提供三个不同的小火车，分别代表不同的情绪（开心、生气、害怕）。

五、总结与结束（5分钟）

1. 鼓励与表扬：
2. 肯定孩子们的表现，表扬表现出不同情绪的小朋友。
3. 活动回顾：
4. 总结活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受。

活动反思：

• 成功之处：通过分步骤设计的环节和提问互动，让幼儿更清楚如何表达情绪并调整心态。
• 改进点：在“分享照片”环节，需要提前准备好每个小朋友的气球照片，避免混乱。

希望这个教案能帮助孩子们更好地理解不同的情绪以及关心他人的重要性！

幼儿园大班《心情》教案14

幼儿园大班《心情》教案14

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、小动物头饰和动物脸谱若干

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

活动过程：

开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。

b、第一关“说心情”（理解他人的情绪情感并帮助他人）

1、a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。

2、b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮助他心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。