三上《20_一副名扬中外的画》教学设计与反思_三年级下册《一幅名扬中外的画》教学设计

人教版三上《20*一副名扬中外的画》教学设计与反思

作为一名教育工作者，我时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。了解什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的人教版三上《20*一副名扬中外的画》教学设计与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。

教学重点

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间

一课时

教学过程

一、单元导入，揭题解题

师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。什么叫“名扬中外”？

生自由地读课文，指名交流。
师：这幅画叫什么名字？你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)

二、初读课文，了解课文大意

1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
生自由地读课文，指名交流。
2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？

三、精读课文

1、师：这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)
2、对照自己的感受和老师同学的描述，说出你的认识。
3、根据文中的描述，谈谈 yourself对此的理解。
4、分段阅读，注意理解重点句子的意思和表达的情感。

四、单元总结，延伸课外

1、师：这次我们又学习了一位重要的人物——孔子，一位伟大的思想家——老子，一位伟大而智慧的劳动人民——赵州桥。这些历史人物、神话传说和具体的故事让我们看到了中华民族的优秀文化。这种文化的传承和弘扬正是我们要努力的方向。
2、学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。

五、抒发情感，运用语言

1、学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？
2、老师出示自己写的小诗，与学生共勉。

课后反思：

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的大意，不求字斟句酌。我在教学中设计如下几点：

1、在内容上，我粗知文章大意，抓住重点、难点帮助学生理解；
2、在方法上，注意放手让学生自主阅读，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中逐步习得基本的读书方法，提高阅读能力。

改写后的内容：

人教版三上《20*一副名扬中外的画》教学设计与反思
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。

改写后的换行用 html 中的

包裹起来：

人教版三上《20*一副名扬中外的画》教学设计与反思

作为一名教育工作者，我时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

了解什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的人教版三上《20*一副名扬中外的画》教学设计与反思，欢迎借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

### 教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

### 教学重点

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

### 教学难点

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

### 教学时间

一课时。

### 教学过程

### 一、单元导入，揭题解题

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。(板书课题)齐读课题。

2、(课件欣赏)说说自己的感受。

3、这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料)

### 二、初读课文，了解课文大意

1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么?

生自由地读课文，指名交流。

2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落?

### 三、精读课文

p10. 1、师：这幅画叫什么名字?你对他有多少了解?(生自由交流与习资料) 2、对照自己的感受和老师同学的描述，说出你的认识。

3、根据文中的描述，谈谈 yourself对此的理解。

4、分段阅读，注意理解重点句子的意思和表达的情感。

### 四、单元总结，延伸课外

1、师：这次我们又学习了一位重要的人物——孔子，一位伟大的思想家——老子，一位伟大而智慧的劳动人民——赵州桥。这些历史人物、神话传说和具体的故事让我们看到了中华民族的优秀文化。

2、学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等.

### 五、抒发情感，运用语言

1、学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么?

2. 老师出示自己写的小诗，与学生共勉。

#### 课后反思:

《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的大意，不求字斟句酌。我在教学中设计如下几点： 1、在内容上，粗知文章大意，抓住重点、难点帮助学生理解； 2、在方法上，注意放手让学生自主阅读，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中逐步习得基本的读书方法，提高阅读能力。

### 改写后的换行用 html 中的

包裹起来:

p10.