晏子使楚教案_晏子使楚备课教案

1、学会读通并理解长句意思；
2、掌握常用生字及词语的意思和基本用法；
3、会根据句子整体和局部含义，分析句子中的逻辑关系；
4、培养观察能力，能从文中提炼主要信息。

**教学重点：**理解长句含丰富意思，理解晏子的智慧与才智。**

**教学难点：**理解晏子如何通过巧妙回应驳倒楚王多次侮辱，展现其智慧与才智。

**教学准备：**电教设备、挂图、小黑板。

**教学时间：3课时。

第一课时

㈠教学目标

1、学会读通长句，理解其意思；
2、理解齐国大夫晏子出使楚国的过程与结果；

3、了解晏子的聪明才智和善变的口才。

**教学过程：**
⑴、**开场白：**“晏子使楚，出自春秋时期人物晏子的故事。”
⑵、**介绍晏子及其成就：**齐国大夫晏子出使楚国，齐国遭受了三次侮辱，但通过智慧和才智巧妙回应，维护了齐国尊严。

㈡教学过程

**自学与理解长句：**
1、**轻声读长句，掌握字音和意思；**
2、**自学生字，或联系上下文理解词语意义。**
3、**思考：文中主要讲了哪些事情？晏子做了什么？**
**检查自学情况：**
1、**指名朗读长句，确保长句子和字音通顺；**
2、**区分大小写字母是否正确，避免错误。**

⑴、****.
⑵、**区别“大”与“小”，注意笔画及汉字的基本写法。**
⑶、****.
**分节思考：**
（1）理解齐国大夫晏子出使楚国的过程；
（2）理解楚王对晏子的三次侮辱；
（3）了解晏子如何巧妙回应。**

**归纳总结：**
通过这个故事，我们看到了齐国大夫晏子的聪明才智和善变的口才。

**板书总结：**
1、齐国大夫晏子出使楚国的过程；
2、楚王三次侮辱晏子的原因与方式；
3、晏子如何巧妙回应，维护了齐国尊严。

**小结：**从中，我们对晏子有了更进一步的认识。

**课后作业：**
1、理解并背诵文中长句的含义；
2、完成阅读思考题。**

第二篇：学习自然段并结合前文内容进行分析，结合教学目标和教学重点，撰写详细的段落解析。

第一段（前三节）：自然段分析与理解

(1)、**第4自然段：****“齐王以轻罪入楚，齐桓公之子也。齐桓公使楚桓魋，上说：“上士不为臣，何如？可乎？”**
**理解句子含义：**齐桓公向楚国大夫楚桓 prol推荐自己儿子，称其为“轻罪”，说明他以谨慎、谦逊自居。

(2)、**第5自然段：****“楚怀王以其暴行击齐，齐桓公反问：“子何也？”**
**理解句子含义：**齐桓公质疑自己儿子为何如此不近人情，显示出他内心矛盾难以置信。

(3)、**第6自然段：****“楚怀王之言，子自知其可背。”**
**理解句子含义：**显示楚怀王因自己的暴行不敢轻易对齐桓公开城门。

**归纳总结：**通过这些自然段的分析，我们了解了齐国大夫晏子出使楚国、楚王如何针对他进行攻击以及齐桓公如何应对楚王的态度变化。

(4)、****
**结合前文内容，尝试对课文中出现的长句进行归纳和总结，并结合句子之间的逻辑关系进行分析。

第三篇：结合教学目标与自然段分析，撰写完整的分段解析，完成课后作业。

第一部分：齐国大夫晏子出使楚国

(1)、**第1节（第一至第三自然段）：齐国大夫晏子出使楚国的过程与结果**
**分析句子含义：**了解晏子作为一个医生的背景，以及他如何在出使楚国期间维护齐国尊严。

(2)、**第4自然段：**齐桓公推荐自己儿子，称其为“轻罪”，说明他以谨慎自居，并非完全不为臣服。
**分析句子含义：**显示晏子以谦逊自居，与齐桓公相提并论。

(3)、**第5自然段：**齐桓公质疑自己儿子为何如此不近人情，表现出内心矛盾难以置信。
**分析句子含义：**说明齐桓公可能在对外交往时存在自我怀疑和怀疑他人动机的疑虑。

(4)、**第6自然段：**显示楚怀王因暴行不敢轻易对齐桓公开城门。
**分析句子含义：**说明齐桓公在对外交往中也面临着类似问题，且可能采取保守立场。

**归纳总结：**通过这些内容的分析，我们看到齐桓公是一位谨慎又不失自信的人类，能够在对外交往中保持一定的节制与自信心。

第二部分：课后作业与总结

(1)、完成课后作业中的第5题和第6题。

(2)、结合全文内容，撰写一份**“你是否从这篇短文中受到过 satisfactory的教育？”**的回答，并解释你的理解。
******（以上仅为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）**

观察自然景象的作文（观察自然景象作文五年级500字）

《晏子使楚》原文以及翻译（《晏子使楚》原文以及翻译注释）