八年级物理看不见的光课件_看不见发光物体

八年级物理看不见的光课件

(一)素质教育目标

(1)知识与技能：说出什么是太阳光谱和看不见的光；说出红外线、紫外线的作用。

(2)过程与方法：通过收集红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

(3)情感态度价值观：初步认识科学技术对环境和人类生活的影响，增加保护人类生存环境的意识。

(二)教学设想

1.重点、难点、疑点

(1)红外线：光谱的红光以外存在的人眼看不见的光。

(2)紫外线：光谱的紫光以外存在的人眼看不见的光。

2.课型及基本教学思路

课型：新授课；

基本教学思路：本节课可采用研究性的学习方法，让学生查找资料，通过讨论交流的形式学习。

(三)教具学具准备

投影仪、投影片、多媒体课件、三棱镜、平行光源、光屏。

素材储备

彩虹图片、夜视镜、验钞机工作原理资料、地球臭氧空洞的资料。

(四)课时安排

1课时。

(五)教学设计

(一)教学流程

1.复习导入：

彩虹是怎样形成的？什么是光的色散?

2.课前热身：

太阳光被三棱镜分成哪些色光？试排出它们的顺序。

3.合作探究：

(1)整体感知：

红外线位于红光以外，它的频率范围在1012Hz～5×10¹⁴Hz。一切物体都在不停地发射红外线。物体温度越高，辐射的红外线越多。物体辐射红外线同时也吸收红外线。红外线的主要特性是热作用强。各种物体吸收红外线后温度升高。另外红外线穿透云雾的能力较强。

(2)四边互动：

互动1:

雨过天晴，天空中经常会出现彩虹，它的色光是怎么排列的？

明确：观察光的色散现象，认识光谱，指出光谱两侧还有不可见光，从而引出红外线、紫外线。

互动2:

在现代打斗片中，特警手持一种先进步枪瞄准非常难，为什么？

明确：讨论分析有关资料，了解红外线的特性及其应用。这种步枪就是应用了红外线瞄准的。(出示夜视镜)

互动3:

验钞机能辨别钞票真伪，为什么?

明确：讨论分析有关资料，了解紫外线的特性及其应用。验钞机就是应用了紫外线的荧光效应来辨真伪的。

互动4:

世界环保组织宣布2004年起禁止生产氟利昂做制冷剂的冰箱，为什么？

明确：引导学生了解紫外线的来源与危害性，而氟利昂会破坏大气层上部能够吸收紫外线的臭氧层。

(4)达标反馈:

(1)光谱中的红端以外的光叫（红外线），紫端以外的光叫（紫外线）。

(2)（太阳光）是天然紫外线的主要来源。地球的周围大气层上部的（臭氧层）能吸收紫外线，使它不能到达地面。

(3)在SARS病毒肆意侵害人类的时候，除了用84消毒液喷洒和过氧乙酸熏蒸预防外，还常见用（紫外线）灯来灭菌。另外许多部门(尤其车站、飞机场)运用了多种快速测体温的仪器，它们是利用（红外线）测温的。

(5)学习小结:

(1)内容总结：

通过本节课学习，我们了解了红外线、紫外线的特性及其应用。

(2)方法归纳：

本节课运用了讨论式探究学习方法。

(二)延伸拓展:

(1)链接生活:

夏天我们到户外活动时总要抹上防晒霜。

(2)实践探索:

(1)实践活动:

你家里哪些家用电器中用到了红外线。

巩固练习:

(①)下列现象分别与红外线或紫外线有关，用线段将它们连接起来。

(②)电视机遥控器运用了