《林黛玉进贾府》优秀教案（林黛玉进贾府优秀教案详细）

《林黛玉进贾府》优秀教案

[目的意图]

本节课以《林黛玉进贾府》为背景，旨在让学生了解小说中贾府的环境特点。通过对贾府硬件设施和软件布局的研究，引导学生深入理解封建大家庭的生活写照，增强对小说情节的理解能力。

[总体思路]

本教案分为三部分：1. 贾府的“硬件”；2. 贾府的“软件”；3. 解题。通过研究贾府的核心环境特点，引导学生思考小说的情节发展。

[实施步骤]

贾府的“硬件”

[提问] 课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？

(学生读书讨论)

[明确] 主要表现在以下三方面：一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。

(学生读书讨论)

[明确] 主要表现在以下三方面：一、宏伟的外观。贾府建筑在黛玉眼中展现出宏伟的大门和五间大正房；二、讲究的布局。例如贾母的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，庄严肃穆且显贵。

(学生读书讨论)

[明确] 主要表现在以下三方面：一、宏伟的外观。贾府建筑在黛玉眼中展现出宏伟的大门和五间大正房；二、讲究的布局。例如贾母的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，庄严肃穆且显贵；三、华贵的陈设。以“荣禧堂”为例，其五间大正房不仅布局严谨，还装有许多珍宝，如青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，彰显了贾府的高雅。

[说明] 此问重在训练学生筛选重要信息的能力。贾府硬件的信息，课文中都有直接表现的文字，学生只要认真读书，不难筛选出。通过此问的探讨，学生能够从“硬件”设施上一下子把握到贾府的环境特点。

[板书] 考场的外观

注重的布局

华贵的陈设

[二、贾府的“软件”]

[提问] 贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。

(学生思考讨论)

[明确] 主要体现在三个方面：一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人身上都有一种骄矜之气。三、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。

[说明] 此问重在训练学生透过现象看本质的能力。一般说来，认识一个环境，往往只把握“硬件”上的特点，而忽视“软件”上的观察和研究。本问的目的就是要求学生体味出贾府的精神内涵实质。

[板书] 骨骼的气质

font size 2em

骨骼的气派

花束的精致

[三、解题]

[提问] 至此，我们已经认识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？

(学生讨论)

[明确] 不可。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威严。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境温暖化了，不好。

[说明] 此问意在使学生进一步认识贾府这一典型环境的特点。

[总结]

[提问] 至此，我们已经认识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？

(学生讨论)

[明确] 不可。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威严。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽然是通俗易懂，但与贾府的真实情况相去甚远。因此这个题目将一个“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境温暖化了，不好。

[说明] 此问本意是让我们认识到贾府的环境特点，而不仅仅是改题。我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以了解这种没有亲临参观的历史风景。当然，最终功劳还是曹雪琴的，是他一手“策划”了这次穿越时间隧道的“故国神游”。

[整体板书]

[宏伟的外观]

hardware 讹讲的布局

贾府 华贵的陈设