一年级《秋天》教案最新_一年级秋天教学完整版

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1

教学内容

北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。

教学对象分析

秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想象力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。

情感目标

通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

能力目标

1、培养观察、分析、比较等能力。

主题班会主持观摩稿

2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。

知识目标

学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。

教学重点

感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

教学难点

体验秋天的美丽；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。

活动准备

叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。

教学过程

今天，老师带来了一位小朋友与我们一起玩游戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来欣赏一下美丽的.秋天吧！

在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上可惜了，我们可以把它们的美丽收集起来，展示秋天的美丽吧。

活动一叶子贴画

“秋天”：我是一个特别爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以欣赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品！

要求：

1、构图饱满，发挥创意，独立完成。

2、大自然不会给我们非常合适的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进行加工改造，这样就能满足我们的需要了。

活动二我和秋天齐舞蹈

现在，老师最后再送出一份快乐大礼包给你，那就是一首描写秋天的歌曲《一片落叶》，希望你能够在这节微课中欣赏到，也感受到秋天的美丽！孩子，伴随着音乐起舞吧！你是最棒的、最美的！

2

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习本课生字，理解词意。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语的意思。

3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。

教学过程：

一、导入

看了课题，你想到了哪些词语。

有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首非常美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。

二、整体感知，理清脉络

1、学生自读

2、指名朗读

有不懂的词吗？

3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的景色和丰收的景象）

主要写了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果园里）

4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那作者又看到了什么？

（金黄的）稻穗

（成熟的）向日葵

三、学习第一小节

1、指名朗读

读第一小节，你认为哪个字使整段都充满了生命力？

2、小结：秋天到了，红红的.苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗？

桂花飘香，菊花盛开，空气中弥漫着醉人的花香，这不让空气更甜吗？

因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。

第二课时

教学目的：

1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、读诗歌，领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

3、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

教学过程：

一、导入

让我们继续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美好的秋天。

二、品词析句

1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？

秋天来到（），在那儿（）。

2、秋风所到之处留下了秋的足迹，你能举例说说吗？

秋风飘到（）（）。

3、默读诗歌，你最喜欢哪个地方？

一年级秋天教学完整版

说说原因

4、交流

秋风“打滚”、“奔跑”——秋风调皮。“可爱”——作者对秋风的喜爱，对秋天的喜爱。

“抓一把。.。.。.涂掉。”——夏秋之交，空气的清香。

“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。

5、指导朗读

三、理解课文意蕴

1、面对这样美丽的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？

读第6小节。

你是怎么理解这两句话。

（1）“柔韧的梳子”、“井井有条”

植物的果实成熟了，高低交错、颜色分明，让人赏心悦目。

（2）“发亮的汗珠”、“闪耀”

丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。

（3）小结

诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深厚的道理。

2、读最后一节，你读出了什么？

“黄叶”是秋天的象征，通过“珍藏”“黄叶”，表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。

作业：

1、背诵课文。

2、练习册

一年级《秋天》教案最新3

教学目标

1、继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。

2、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。

3、认识4个偏旁，学会6个生字。

4、练习用秋天、一会儿口头造句。

5、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点

1、图文结合理解课文内容，懂得词义。

2、初步认识自然段。

3、识字、写字。

4、用秋天、一会儿练习说话。

教具准备

图片，卡片，小黑板。

教学时间

三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

（二）初步认识自然段。

（三）朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）看懂图意。

（二）认识自然段。

三、教学过程

（一）检查复习。

1、读汉字：天子上下来一大南飞儿人

2、读带调韵母：1n2ng$ng2i

3、读三拼音节：ti1nli2nghu2ngpi4n

（二）学习新课。

1、读课题，板书课题：看图学文7秋天到了

师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。

今天我们学的课题是秋天到了。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。

2、指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（出示图画）

（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）

①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）

②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）

师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

（2）看看天空怎么样了？

（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）

（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？

①自己练习，同桌说。

②指名说。（三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以补充。

3、初读课文。

（1）认识自然段。

师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？

（2）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音。

②分自然段练习朗读。

a.读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）

b.读第2自然段。（同前）

（3」指名读全课。「2～3人）

（4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。

第二课时

一、教学目标

（一）图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的.一些特征。

（二）读懂每句话，用秋天、一会儿练习口头造句。

（三）朗读课文。初步背诵课文。

二、教学重点、难点

（一）理解课文内容。

（二）学习用秋天、一会儿口头造句。

（三）背诵课文。

三、教学过程

（一）图文结合，理解课文内容。

1、请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？

2、学习第1自然段，教师范读后提问。

（1」第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。「1～2人）板书：天气凉了树叶黄了落下来

（2）一片片叶子和一片叶有什么不同？（很多片，一片）

（3）说一片叶子落下来行不行？为什么？

（4）树叶从哪儿落下来？

（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）

（6）谁能读出这几个特征来？

师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，树叶黄了最后讲由于树叶黄了，所以一片片叶子从树上落下来。三句话之间联系得很紧密。「7」我们练习背背这个自然段。

①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。

②自己练读。

③指名试背。评议以表扬为主。

2、学习第2自然段。

（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。

（2）这段话共有几句话？

（3）读第1句话，讲讲那么在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）

板书：天空蓝高

①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。（学生自练，指名读）

②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。

（4）读第2句，间：这句讲什么？

①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）

②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）

板书：大雁往南飞一会儿人字一字

③一会儿是什么意思？（一会儿表示时间不长）

④读一读句子，教师重点指导一会儿一会儿的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个一会儿在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）

⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？

⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。

板书：天空：蓝高

大雁：往南飞一会儿一会儿

⑦自己练背，指名背。

3、学习第3自然段。

（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。

（2）啊！这句话表示什么？师述：啊！表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？

（二）正确、流利地朗读全文。

指名读，齐读。教师评议、指导。

（三）巩固练习，出示黑板，做课后习题。

第三课时

一、教学目标

（一」认识4个新偏旁：「禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字头）、宀（宝盖儿）。

（二）学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。

（三）能在田字格中规范书写生字。

（四）练习用一会儿、秋天口头造句。

（五）继续练习背诵课文。

（六）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）口头造句。

（二）识字、写字。

三、教学过程

（一）检查复习。

指名朗读课文。（1～2人）

（二）认识新偏旁。

1、，禾木旁。板书禾、，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一起读两遍。

2、刂，立刀旁。

教师板书刂，问：立刀旁由几笔组成？是怎样组成的？（两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩）跟教师读两遍。

3、人字做偏旁名称是人字头。

4、宀，宝盖儿。

（1）教师板书宀，告诉学生这个偏旁叫宝盖儿，让学生读两遍。

（2」宝盖儿由几笔组成的？应该怎样记住？一笔点（丶），二笔左点（），三笔横钩「宀）。

5、指板书让学生读两遍后，指名读。

（二）学习新字。

1、识记秋。

（1）我们学的这课课题是什么？

qi&

板书：秋，拼读音节。

（2）谁有最好的办法记住秋？（用偏旁加熟字的办法记住秋。qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边火字，一共9笔，秋天的秋）

让学生用上边的办法自己口述两遍。

（3）用秋口头组词语。

秋天秋风秋雨收秋秋季

2、识记到。

（1）这课书的课题秋天到了，我们学习到字。

d4o

教师板书：到，让学生练习拼读。

（2）识记字形。

到字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。

①偏旁加笔画加熟字。「」

②偏旁加旧字去笔画。（去字去掉上面字是）

③同学们都是聪明的孩子，你们看到字的左下部是土字吗？和土字有什么不一样？（是土字，土字作为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提）「3」书空练习。口述内容同秋。

（4）口头组词语。

来到到达等到迟到

3、识记气。

（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）

教师板书：气，让学生拼读。

（2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形）

记法是：一笔小撇（」，二笔横（？），三笔横（），四笔横折小弯钩「气）。

（3）书空练习。（同秋）

（4）口头组词语。

天气气候生气气味气球

4、识记会。

（1）大雁往南飞时，队形有什么变化？（一会儿排成个人字，一会儿）

hu@

（2）教师板书：会，拼读音节。

（3）会是什么结构的字？把你们记住字形办法说一说。（上下结构，上面人字头，下面白云的云字）

（4）口头组词语。

一会儿开会学会会议会客

5、自学个字。

6、识记字。

（1）教师板书字，问学生能不能拼读？为什么？

（2）方法：启发学生自学，指名说。（上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的子一共6画，人字的字）

（3）口头组词语。

财务主管转正述职报告演讲

人字大字写字识字字帖字典

7、巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。（顺读、混读）

（三）指导书写。

1、秋，启发学生自学。

（1）整体位置，左窄右宽，火字过竖中线。四边与边线距离相等。

（2）看准每一笔位置。

第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖交叉处下面。第六笔点，点在横竖中线交叉处（中心点）。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。

（3）教师带写，学生仿写字头。

2、到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。

（1）到字是什么结构的字，在田字格中各占什么位置？

（2）左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方？下半部占什么位置？右边小竖写在什么地方？竖钩呢？

（3）教师带写，学生仿写字头。

3、气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。

教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。

4、会，启发学生自学。

提示，上面人字头，撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面云字二横，在横中线的上、下各写一横。

5、个，人字头与会相同。

6、字，指导学生找准位置。

（1）整体位置，上紧下松。