凝固的动感说课稿(神奇的变幻说课稿)

凝固的动感说课稿

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的凝固的动感说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

我今天说课的内容是江西版小学美术第十册第1课《凝固的动感》。下面，我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型表现这一学习领域。本课内容主要是让学生欣赏一些精彩画面和优秀雕塑作品，教师对这此画面和作品进行讲解。本节课中，我想加一点内容：让学生制作一些简单的雕塑，增强学生的动手能力和创造能力。

二、教学目标

本节课，面对的'是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：

1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

2、初步了解雕塑的制作和表现手法，培养他们的审美能力和创新能力。

3、利用一些实物，动手制作一些简单的雕塑，提高学生的动手能力和造型表现能力。

确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：

教学重点：通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的审美能力和抽象思维能力。

教学难点：利用实物，动手制作雕塑。

三、教法学法

在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现新课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。

四、教学过程

（一）导入：

1、视频播放一些精彩瞬间，如体育赛场上、抗震救灾中那一幕幕感人画面。学生欣赏，集中学生的注意力。

师问：我们用什么方法可把这些精彩瞬间铭记呢？（学生回答后，引入“雕塑”一词）

（二）介绍“雕塑”一词的含义

教师介绍雕塑的含义和分类

（三）欣赏雕塑作品

1、展示一些实物雕塑，让学生亲身感受，亲眼所见雕塑，从而加深对雕塑的理解

2、视频展示《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》等作品的图片，然后教师对这些作品的作者、创作背景等进行介绍，使学生更深刻地理解作品。

（四）讨论、交流

学生3—5人一个小组，谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

（五）动手制作

学生根据自己的爱好，选择一些素材，制作一些简单的雕塑。

（六）作品展示评价

学生将自己的作品展示给其他同学看，并说出自己的创意理念，师生均可对同学的作品进行评价。

（七）课堂小结

最后，教师对本节课作一总结。

总之，这堂美术课通过精心设计，通过欣赏作品，讨论交流，动手制作等过程，培养了学生的审美能力和抽象思维能力，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。真正实现了知识与能力的同步提高。

我的说课完毕，希望各位评委多多指教，谢谢大家。