习作指导《父母的爱》说课稿(父母之爱口语交际说课稿)

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的习作指导《父母的爱》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材

新的《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作。“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本次习作正依据此来设计，力求引导学生根据自己生活经历，打破常规思维的习作定势。多角度的从自身的生活经历中寻找合适的内容，让学生说“真话，抒真情”，使学生的习作在“真”与“情”这一层面上有所突破。

　　二、说教学目标

1、明确写作范围，开拓写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。

2、激发学生兴趣，寻找来自父母不同的爱，在生活中挖掘写作素材。

3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。

　　三、说教学重难点

1、围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。

2、抓住细节写，表达真情实感。

3、学会收集和整理信息。

四、说教法

本节课我采用了复习写法，小组合作学习，音乐渲染，升华情感的方法，让学生诉说真情。

　　五、说教学过程

㈠、回顾课文，复习写法

1、利用课文切入话题。

2、组织交流读后感受。

3、复习课文中细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）。

㈡、交流感受：初感亲情。

1、说说你不理解父母或父母不理解你的'事。

2、体会爱的不同方式。

㈢、创设情景：感悟亲情。

1、播放录像：让学生观察、感受画面内容。

2、交流感受。

3、联系实际，畅谈父母爱的点点滴滴。

㈣音乐渲染：找动情处

学生边听音乐，边回忆最感人，最想对父母说的事。

㈤、感悟方法：诉说亲情

1、把刚才想对父母说的事浓缩成一个词，一个短语，或一个句子写在本子上。

2、运用刚才课文中的写法，说说成语背后的故事。

3、学生交流，师生互评。

㈥、片段练习，酌情指导

㈦、布置作业：完成习作内容

　　六、说板书：