中班美术有趣的圆说课稿_有趣的叶画说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的有趣的叶画说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、说内容

《有趣的叶画》是二年级的一堂作文课，二年级的学生刚开始接触作文，应以兴趣的培养为主。结合教学实际，我确定以下几个目标：

1、教学目标

（1）知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状。

（2）仿照图形或发挥想象，把树叶拼成一幅画；感受树叶画的美丽，培养爱美的情趣和创造美的能力。

（3）激发学生口语交际的兴趣，能把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家。

（4）培养学生大方、有礼貌的听说态度。

2、重点和难点

本课的重点是让学生知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状，并

制作完成一张叶画；难点是把自己制作的树叶画用一段话清楚、明白地介绍给大家，激发学生口语交际的兴趣。

3、活动准备

课件、采集各种形状、颜色、大小的树叶，胶水、剪刀、图画纸。

二、教法学法

结合《有趣的叶画》一课的教学实际，本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。本次说话内容是学科的整合，把自然课中有关的内容拿来为语文课服务，设想有新意。新课程标准取消了学科间的界限，要求对知识技能的.学习同艺术能力和人文素养的提高形成有机的结合，要求本学科要与众多的学科相互渗透，以创造广泛的文化情境，培养学生的情感，激发学生的兴趣，使学生获得综合性知识。

三、活动过程

教学前我作了充分的准备，指导学生利用双休日的时间，到大自然中去采集各种叶子，让学生感受大自然；整理叶子，了解叶子的不同形状、颜色，激发他们对自然现象乐于探究的兴趣；收集叶子，借助书本或者询问父母，了解叶子的名字。思考如何利用不同形状、颜色的叶子拼贴成内容丰富的图画。

（一）、创设情境，激发情感。

新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。一开始通过温馨、动人的秋天落叶画面，将学生引领走进秋天的课堂，激发学生情感和交流的热情。并通过故事引发学生思考落叶的用处，从而引出主题——《有趣的叶画》

（二）、融情体验，了解叶子

在完成叶画作品之前，我引导学生一起来认识一下树叶，首先我在幻灯上出示了四种常见的树叶，这些叶子都是学生生活中所接触到的，分别是梧桐叶、枫叶、柳叶和银杏叶。首先，让学生完成填空“这是一片（）的叶子”，指名说说这些各是什么树叶。接着，观察这些树叶的颜色和形状是否相同，存在着什么差别。说话训练的句式要体现了层次性，在说话内容的选择方面要做到有新意。这里我设计了两种不同的句式：1、（）的叶子（），像（）。2、“这是一片（）的（）的叶子，它像（）。引导学生介绍幻灯片上的叶子和自己准备的叶子。两个句式的内容类似，但语句表达不同，让学生体会语言的灵活性。另外，说话训练要落到实处，说得较好的句子应让学生跟着再说一遍，让学生从中得到收获。

（三）、发挥想象，制作叶画

认识了叶子，小朋友们开始动手通过摆一摆、贴一贴的方法制作叶画。教师给予学生充分的时间让其发挥想象力，并巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。叶画制作完成后，组织学生分组进行展示交流。这里，教师可先展示自己完成的叶画作品，示范用以下的句型来介绍：老师贴的（什么）（怎么样）。引导学生用适当的词语来描述，如：可爱、逼真、逗人喜爱……我把（什么树/什么颜色/像什么……）的叶子当作（什么）。在听完教师的介绍后，小组可派代表来介绍或者合作来介绍自己的叶画作品，当一回小小解说员。教师及时评价在本环节中教学活动起着非常重要的角色，它不仅要给学生对与错的判断，更要给予正确的导向，让每个孩子学会收集信息。恰当的鼓励激发了学生更大的参与积极性。再借助多媒体手段和配以灵活、开放式的处理，真正的让孩子们在愉悦的氛围中获得了知识积累与技能培养。

（四）畅想真情、热爱自然

在课堂的最后，我引导学生思考，这些有趣的树叶是大自然馈赠给我们的礼物。它们不仅美化了环境，而且还有很多其他的作用，如：植物可以进行光合作用，制造出氧气、可以净化空气中的灰尘、可以阻挡沙尘暴及狂风的袭击、可以制药等。整堂作文课，从学生生活中常见的、感兴趣的叶子入手，让学生交流所见所感，很容易产生参与探究的热情和愿望，也正是在这种积极参与的过程中，他们才有体验、有感悟。通过亲身体验让孩子们与秋天对话，打开了孩子们的心扉，爱美护美、关爱自然之情溢于言表，爱护秋天、保护自然之行也一定会在延伸的活动中养成。