小学教师业务评估细则

小学教师业务评估细则大全

依据「附小教师业务评估方案」，综合教师反馈意见，遵循减少形式束缚、注重客观实践，减少无效劳动、注重师生发展，加强常规管理、提高教学质量的原则，经校委会研究特制定以下评估细则：

一、 教学能力「70分」

「一」计划、总结「5分」

要求：教学工作计划：1、学情分析2、教材分析3、教时安排4、教学策略

教学工作总结：1、期中质量分析2、期末质量分析3、学期工作总结

标准：1、教学工作计划「2分」

学情分析：以知识水平、实践能力、习惯兴趣等进行分析，注重针对性、全面性，体现学科特征。

教材分析：教学目标合理，重难点把握准确，特点分析透彻。

教时安排：清晰、具体、科学、合理。

教学策略：紧扣新课标精神，立足本年级学生特点，切实可行。

2、教学工作总结：「2分」

依据单元、期中、期末试卷认真客观做好质量分析，找出切实可行的改进措施。

教学总结抓住规律性、注重针对性、做到全面性。

3、书写工整、按时上交。「1分」

办法：1、计划在开学一周后交齐，教务处检查。

2、总结在学期末交齐，学校统查。

「二」备课「10分」

要求：1、备课分单元备课和课时备课两项

2、按单元「组」划分的，每单元备一课精品课，其余内容在单元备课中分别写清教

学目标、重难点、简单教材分析。语文在单元备课中应有习作备课。

3、无单元「组」划分的，不设单元备课，课时备课备详案。

4、跨年级、无单元「组」划分的教师，备一个年级详案，其余简案。注意学期调换。

标准：1、教学目标的确定：定位于学生的发展「面向全体、兼顾差异，提倡分层次目标，」突出三维目标的实现，「把方法、习惯、兴趣纳入教学目标」目标陈述力避大而空，「预期的行为和能力清晰、具体，有阶段性」

2、教学内容的选择：依据课标和学生实际，灵活的、创造性的组合和使用包括教科书在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。

3、教学过程的设计：应以学生的学习活动为主线，探索新的教学模式，使整个教学过程成为在教师组织下学生主动地、富有个性地探索的过程。

4、教学方法的应有：围绕教学目标，寻求有利于提高学生学习兴趣，以学生自主、合作、探究为核心的学习方式。重视学生操作实践活动的设计及现代教育技术的应用。

5、坚持超周备课，有教学反思「反思教学理念，记下感悟、迷惑及教学灵感」「每学期不少于10次」「3分」

办法：1、抽查超周备课。期末统查整体备课。

2、严格检查电子备课，发现抄袭将酌情扣分。

3、20年教龄及以上教师实行“0”教案，检查教科书及相关材料。

4、第一年试教新学科的老师，全部备详案。